论文
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[1] 刘慧清. 对外汉语汉字教材练习设计原则. 第九届世界华语文教学研讨会论文集,2009.
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[2] 刘慧清. <中国旅游会话>的编写原则. 现代汉语虚词研究与对外汉语教学（第三辑）,2010.
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[3] 刘慧清. “的”字短语的性质及作定语时“的”的隐现》. 《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》（第二辑）,2008.
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[4] 刘慧清. 《商务汉语800句》编写原则. 《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》（第四辑）,2012.
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[5] 刘慧清. HSK（旅游）命题中的题目参数细目表和微技能探索》. 《专项汉语测试研究》,2008.
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[6] 刘慧清. “给＋NP”与动词的位置关系. 现代汉语虚词研究与对外汉语教学,2006.
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[7] 刘慧清. “名词+动词”词语串构成定中式短语的内部限制条件. 《语言研究》,2007.
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[8] 刘慧清. HSK（旅游）命题材料选取原则. 对外汉语教学与研究,2006.
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[9] 刘慧清. 部分国外大学汉语教学情况简介. 对外汉语教学与研究,2006.
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[10] 刘慧清. 关于对外汉语教学语言的思考. 云南师范大学学报,2005.
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[11] 刘慧清. 面向信息处理的副词再分类探索. 中国言语研究（韩）,2005.
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[12] 刘慧清. 对外汉语教学中的若干词汇问题. 汉语教学与研究——在韩中国教师联合会会刊（韩）,2005.
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[13] 刘慧清. “名词＋动词”的名词性词组的功能考察. 汉语学习,2005.
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[14] 刘慧清. 初级汉语水平韩国留学生的时间词偏误分析. 暨南大学华文学院学报,2005.
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[15] 刘慧清. 面向信息处理的区别词再分类的理论探索. 中语中文学,2006.
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[16] 刘慧清. “对外汉语教学语料库”与《汉语水平大纲》的修订. 对外汉语研究,2013,期号：0(0):94-104.
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[17] 刘慧清. 名词性成分的全量义与可别度. 汉语学习,2013,期号：2013年7月第4期(4):48-55.
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[18] 刘慧清. “名词＋动词”的状中关系词组的句法语义特征. 语言教学与研究,2005.
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[19] 刘慧清. HSK（旅游）常用词语表 ——关于旅游词语的确定. 语言研究与应用,2006.
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[20] 刘慧清. HSK（旅游）常用词语表选词原则及相关问题. 对外汉语研究,2005.
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[21] 刘慧清. 动词对“给＋NP”位置的制约. 广州华苑,2005.
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[22] 刘慧清. 说“来得”. 《语法研究的深化与拓展》,2015.
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[23] 刘慧清. “反正”的量化功能与主观性. 汉语语言学日中学者论文集,2015.
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[24] 刘慧清. 现代汉语话语标记及其在对外汉语教学中的功能研究. 《现代汉语虚词与对外汉语教学》（第五辑）,2014.
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[25] 刘慧清. TPR与TPRS教学法在对外汉语教学中的实践应用. 《华语作为二语与外语的教学——探索与实践》,2014.
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[26] 刘慧清. 第二语言测试的工作分析和能力层级. 现代汉语虚词研究与对外汉语教学,2016.
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[27] 刘慧清. 试析现代汉语“NP1把NP2被NP3+VP”句式. 现代汉语句式研究,2017.
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[28] 刘慧清. 句法合并与指称化的关联. 《现代汉语虚词研究与对外汉语教学（第七辑）》,2018.
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[29] 刘慧清. 分类的基础和标准——张斌先生关于分类的语法学思想研究. 对外汉语研究,2019,19(19):119-132.
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[30] 刘慧清. “越（是）X，越（是）Y”的语义关系及关联标记模式. 《现代汉语虚词研究与对外汉语教学》第八辑,2020.
科研项目
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[1] 刘慧清.上海市教育委员会科研创新项目（一般项目）一般项目:现代汉语单音节程度副词的语法化动因与机制,结题.
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[2] 刘慧清.上海哲学社会科学一般项目:对外汉语教学和测试中的语言能力研究,结题.
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