| 部门:音乐学院 |
| 聘任技术职务:副教授 |
| 学位:教育学博士学位 |
| 学历:博士研究生毕业 |
| 毕业院校:上海师范大学 |
| 联系电话: |
| 电子邮箱:jjxytc@163.com |
| 办公地点: |
| 通讯地址:上海师范大学徐汇校区音乐学院 |
研究方向
·音乐治疗(特别是与情绪、运动和言语有关的障碍) ·音乐能力 ·音乐理解
学术成果
论文
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[1] 江俊·人类镜像系统参与音乐情绪的自动加工:来自EEG的证据·心理学报,:,10
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[3] 江俊·音乐审美判断的影响因素辨析·南京艺术学院学报(音乐与表演),2021年03期:116-121+8,7
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[4] 江俊·自闭症者音乐能力研究——音乐治疗学的新领域·音乐艺术(上海音乐学院学报),:186-192+5,8
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[5] 江俊·音乐对亲社会行为的影响及其作用机制·心理科学进展,2024年07期:1179-1194,16
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[6] 江俊·声乐与器乐情绪加工的ERP研究·心理科学进展,2020年07期:1133-1140,8
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[7] 江俊·自闭症者面孔和音乐情绪加工的实验研究述评·上海师范大学学报(哲学社会科学版),2021年06期:113-121,9
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[8] 江俊·音乐治疗可以改善自闭症者的注意能力吗?·中国音乐,2024年03期:197-205,9
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[9] 江俊·自闭特质者跨通道视听情绪整合加工:来自ERP的证据·第二十三届全国心理学学术会议摘要集(上),:249-250,2
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[10] 江俊·Is Absolute Pitch Associated With Musical Tension Processing?·I-PERCEPTION,卷: 11期: 6
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[11] 江俊·Explicit processing of melodic structure in congenital amusia can be improved by redescription-associate learning·NEUROPSYCHOLOGIA,卷: 182
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[13] 江俊·器乐训练可能增强汉语情绪韵律识别·第二十五届全国心理学学术会议摘要集——分组口头报告,:492-493,2
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[14] 江俊·Instrumental music training relates to intensity assessment but not emotional prosody recognition in Mandarin·PLOS ONE,19
教学工作
| 教职工课程信息 | | 开课学年 | 开课学期 | 课程名称 | | 2021-2022 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2025-2026 | 1 | 音乐治疗 | | 2025-2026 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2019-2020 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2021-2022 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2024-2025 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2023-2024 | 1 | 音乐心理学 | | 2020-2021 | 2 | 音乐心理学 | | 2024-2025 | 1 | 音乐治疗 | | 2024-2025 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2023-2024 | 1 | 音乐心理学 | | 2021-2022 | 1 | 音乐心理学 | | 2023-2024 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2022-2023 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2020-2021 | 2 | 音乐治疗 | | 2025-2026 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2017-2018 | 2 | 音乐教育文献导读 | | 2021-2022 | 1 | 音乐表演美学 | | 2020-2021 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2017-2018 | 2 | 音乐心理学 | | 2024-2025 | 1 | 音乐心理学 | | 2024-2025 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2021-2022 | 2 | 音乐心理学 | | 2023-2024 | 1 | 音乐表演美学 | | 2018-2019 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2022-2023 | 1 | 音乐心理学 | | 2018-2019 | 2 | 音乐心理学 | | 2022-2023 | 1 | 音乐表演美学 | | 2025-2026 | 1 | 音乐治疗 | | 2018-2019 | 1 | 音乐表演美学 | | 2019-2020 | 2 | 音乐心理学 | | 2022-2023 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2019-2020 | 1 | 音乐心理学 | | 2019-2020 | 1 | 音乐表演美学 | | 2019-2020 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2021-2022 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2023-2024 | 2 | 音乐心理学 | | 2020-2021 | 2 | 音乐表演美学 | | 2024-2025 | 2 | 音乐表演美学 | | 2021-2022 | 2 | 音乐表演美学 | | 2019-2020 | 2 | 音乐心理学 | | 2021-2022 | 1 | 音乐心理学 | | 2022-2023 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2022-2023 | 2 | 音乐心理学 | | 2020-2021 | 1 | 音乐表演美学 | | 2019-2020 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2025-2026 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2024-2025 | 1 | 音乐心理学 | | 2025-2026 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2023-2024 | 1 | 音乐心理学 | | 2018-2019 | 1 | 音乐表演美学 | | 2018-2019 | 2 | 音乐治疗 | | 2022-2023 | 2 | 音乐心理学 | | 2022-2023 | 1 | 音乐心理学 | | 2020-2021 | 1 | 音乐心理学 | | 2022-2023 | 2 | 音乐治疗 | | 2020-2021 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2023-2024 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2019-2020 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2022-2023 | 1 | 音乐心理学 | | 2020-2021 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2025-2026 | 1 | 音乐心理学 | | 2018-2019 | 2 | 音乐心理学 | | 2025-2026 | 2 | 音乐表演美学 | | 2017-2018 | 3 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2023-2024 | 1 | 音乐治疗 | | 2023-2024 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2019-2020 | 2 | 音乐治疗 | | 2020-2021 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2024-2025 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2025-2026 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2022-2023 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2024-2025 | 1 | 音乐心理学 | | 2017-2018 | 3 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2018-2019 | 2 | 音乐教育心理学 | | 2023-2024 | 2 | 音乐心理学 | | 2022-2023 | 2 | 音乐表演美学 | | 2024-2025 | 2 | 音乐心理学 | | 2021-2022 | 2 | 音乐治疗 | | 2021-2022 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2024-2025 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2019-2020 | 2 | 音乐表演美学 | | 2020-2021 | 2 | 音乐心理学 | | 2023-2024 | 2 | 音乐表演美学 | | 2025-2026 | 1 | 音乐教育及心理研究方法 | | 2022-2023 | 2 | 音乐心理学 |
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